家長一點通:
本月在翻斗樂教研部下發的實驗項目中，我園進行了感覺統合的專項訓練。根據小班幼兒年齡?。ㄒ话阍?歲半至3歲左右）的特點，而且許多是剛入園不久的孩子。作為這些孩子來說，進行這樣一次感覺統合訓練，其意義不僅在于吸引孩子，使其喜歡我們的活動，更深的意義是針對目前多數剖腹產幼兒普遍的平衡能力不足，注意力集中時間短，身體控制能力差等各種感覺統合失調現象進行一次強化的訓練。
在進行實驗項目之前，我們作了一些必要的前期準備工作。如調查幼兒的基本情況并進行記錄；制作了富有情趣的幼兒感覺統合訓練記錄表；向家長進行實驗項目介紹等等。在幼兒平衡能力的成長過程中，兒童要具有控制自己身體的能力，保持某種姿勢，以對抗地心引力。平穩能力強，頸部肌肉張力足夠的兒童在做這個姿勢時，就不會出現問題。但頸部張力不足，前庭平衡發展不良的孩子，頭頸部很難抬高。在進行一段的訓練后，班內的每名幼兒都有不同程度的進步。
由于孩子們特別喜歡模仿小動物，常說"我是小青蛙"、"我是大灰狼"等等，所以在介紹此項訓練時，本著快樂教學的方針，我特意設計了一個"小烏龜賽跑"的情境，以吸引孩子的興趣，激起他們競相爭先的欲望。最初訓練時有50%的孩子抬不起頭，或需要有老師幫助，如：Lucky Angel David Younger Bruce。也有的孩子在做的過程中身體會倒向一側,如tom。有許多家長會在家進行輔助訓練，經過一段時間有較明顯的進步。也有幾名幼兒做的姿勢較好，但時間堅持不長，幾秒鐘后便左右搖晃。還有的個別孩子對自己沒有信心，總是說"我的頭抬不起來。"或說"不會抬。"無論是怎樣的孩子，在我心中都是可愛的天使，都是有著十分大的潛力可挖的聰明寶寶。我相信只要有愛心、有耐心，他們便會在老師的照顧下健康成長。在日積月累的感覺統合訓練中培養自信、快樂、勇敢的意志品質。通過不斷地總結、積累，我找到了針對不同幼兒的不同訓練方法，堅持訓練并不斷提高成績。與此同時我也得到了許多家長的積極配合。正是在家園的共同努力，我們的孩子們才在這短短的一個月中，在每一天都邁出了堅實而基礎的步伐。
個案分析
姓名：Bruce 性別：男 年齡：2歲半 入園時間：2004年10月8日
幼兒表現：年齡較小、初次入園。性格不是很開朗，對周圍有陌生感，膽子比較小。平時喜歡看小朋友玩耍，喜歡獨自唱歌?？刂颇芰Σ蛔?，不會使用勺子。每天鞋子都會從腳上掉下來2、3次，坐姿不端正。不會主動要求小廁所，往往是老師幫助掌握生物鐘，否則時間稍長一點兒便會尿到褲子里。
11月22日（第一次訓練）
幼兒表現：能夠在情境引導下參與訓練，態度認真。協調能力不足，頭部、手臂及雙腿配合不好，不能同時舉起，將動作做到位。注意力分散，在老師講正確姿勢時，時而認真聽，時而向旁邊張望，不通明確要求。由于身體稍胖及沒有進行過任何相關訓練，所以頸背部肌肉力量弱，不能完成動作。
針對此種情況，我根據孩子好奇心強、好模仿的特點，為他準備了一個玩偶小烏龜。以情境性的比賽引導幼兒專注觀察烏龜仰躺的正確姿態，收到了一定的效果。
11月23日
幼兒表現：能夠積極參與，控制能力弱。姿勢雖不是十分標準，但已有進步，能做1－2秒。腹肌力量不足。對動作的要領了解清楚。
剛剛開始做時間短是正常的，由于以情趣化的意境引起了孩子的興趣，加上家長的積極配合，使幼兒的訓練有了較明顯的進步。
11月24日
幼兒表現：能夠積極參與，情緒較好，成績已達到12秒。
孩子的積極性是促成其進步的重要原因，情緒好更是會加強訓練效果向好的方向發展。幼兒成績提高固然重要，但是通過活動幫助幼兒樹立了信心，增加了幼兒的參與意識也有同樣重要的意義。
11月26日
幼兒表現：情緒略有緊張，眼睛不能堅持看膝蓋。
由于此次孩子擔心不能做好，所以眼睛便在飄移，尋找寄托。針對這種情況，我要求孩子看著我的眼睛，以堅定支持的話語和肯定的目光告訴孩子：你是最棒的，我相信你。這一點點就能了孩子的動力源泉。
11月29日
幼兒表現：能夠積極參與，對訓練內容有清晰了解，對名稱熟悉。
要想使孩子的成績有明顯的提高，我們要堅持不懈地提高孩子對訓練的熱情度，并要家園共同努力才能收到良好的效果。
11月30日
幼兒表現：能夠積極參加訓練，眼睛時有飄移，但只要得到老師的肯定便會努力練習。今天堅持時間為20秒，有了很大的進步。
由于自信心的不足，使孩子必須依賴于外界的肯定因素。老師的及時鼓勵無論是肯定的話語，還是支持的目光，對孩子來說都是十分重要和必需的。
12月1日
幼兒表現：參加訓練時雙腿不能并攏，相聚較遠，堅持到12秒后便不愿再做。
正確的姿勢會幫助幼兒收縮身體的肌肉，不正確的姿態會使孩子感覺疲勞。因此必須要求孩子盡量做到雙腿并攏，雙手握拳于胸前，頭向膝蓋方向抬起的正確姿態。
12月3日
幼兒表現：能夠積極參與訓練，情緒正常，頭抬不高，但已能堅持到23秒，很棒！
對于身體稍胖的孩子來說，腹肌力量相對較弱，也不能要求其做到十分標準。因此，只要近似于標準姿勢，便同樣能收到等同的效果。每天堅持訓練，孩子有成績才能穩步提高，所以休息日中家長必是在家中輔導了，才能使孩子在周一的訓練中成績得到繼續的提升。
12月6日
幼兒表現：能夠以愉快情緒參加訓練，表現很好，今天堅持做了30秒。
在孩子堅持做的過程中放棄是由于自身的控制能力差，但只要此時能夠抓住幼兒心態，引導其及時回到訓練中去，還是會收到好的效果。
12月7日
幼兒表現：初始姿勢松散，兩腿分開較遠?？紤]到會影響效果，便糾正了一下，使幼兒明確了正確姿勢。開始的十秒鐘情緒較好，到二十秒時越來越緊張，今日訓練時間為33秒。
一般的孩子都會有這種現象發生，這很正常。只要及時鼓勵孩子，他們也會憑著自制力克服困難，以取得長遠的進步。
12月8日
幼兒表現：積極參與，情緒較好，成績為35秒。
在成績穩步提高的同時，我要求孩子們要遵守一定的規則。如設計了"預備－1、2、3、開始！的指令。有的孩子會一次就明白老師的意圖，也有的孩子需要細心地多指導解釋才能明白。
12月9日
幼兒表現：對指令執行不好，訓練過程中耐力較好，今日成績已達到40秒。
只要覺得自己是強者，那你就是強者。孩子也一樣，如果你說："差不多可以了。"那他便不會克服困難堅持到底。如果你說："我相信你是最棒的，一定能做到更好。"那他會覺得自己真是一個天才。
12月10日
幼兒表現：能夠積極參加訓練，25秒以前較輕松，33秒后漸漸緊張，今日成績為45秒。
成績達到45秒后，對于孩子是一個挑戰。以后提高的每一秒鐘都很艱辛。俗語說："欲速則不達。"所以在看孩子已很難再堅持時，就不能讓他們再繼續做下去，到達一定程度就要收住。否則沒有積極性就沒有進步了。
12月13日
腿并不緊，只能勉強將雙腳靠攏在一起。今日成績為46秒。
點點滴滴從1秒到40秒再到一分鐘，堅持就是勝利。細細毫毫，從雙腿離開較遠到能將雙腳靠攏，我相信孩子們每一天都在進步。
12月14日
幼兒表現：能夠積極參與，姿勢有所好轉，頭會抬得更高一些了。今日成績48秒。
以上是這段時間我對于Bruce小朋友做烏龜仰躺時所做的觀察和一些教育方法。下面是寶寶經過感覺統合訓練后的一些改善情況。
（1） 性格方面有明顯改變。會主動與老師、小朋友打招呼、聊天，并主動參與小伙伴的游戲。
（2） 飲食方面已學會用小匙吃飯。雖然吃得較慢，但已不再是不會拿匙，將飯弄得里一半、外一半的孩子了。
（3） 平穩感得到了增強，控制能力有所提高，鞋不再會弄掉。坐姿有所改變，更端正了。每天不再頻繁小便。
（4） 課上也有所進步，注意力集中時間已達到完成整個授課內容，學習成績也因此提高了。
經過這段時間的訓練，本班幼兒的注意力、平衡感、控制能力均有普遍的提高，在上課及飲食等方面
都讓人看到了驚喜的一面。訓練前課上坐不住椅子的幼兒，現在都能堅持注意力10至15分鐘左右。由此看來，通過此項感覺統合訓練，加強了幼兒的自信心，控制能力、平衡能力得到了發展。同時也增加了注意力集中的時間，也正因此而促進了幼兒學習能力的提高。
《感覺統合烏龜仰躺項目－實驗報告》
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