小游戲、大游戲

游戲是孩子成長的搖籃，它能給孩子提供充分交流的機會，可以促進孩子的語言表達能力、思維能力及交往能力的發展。游戲對孤獨癥兒童的發展也起著舉足輕重的作用。從日常的教學活動中,我發現了很多新來的小朋友對游戲都不是很適應,他們看到那么多的小朋友和老師,就覺得很煩躁.,有的大哭大鬧、有的則在地上打滾、自己傷害自己、傷害家人等等，以示抗議。因為突然讓他們走到大集體中，心理壓力太大，無法適應這樣的環境。這樣嚴重影響了其他孩子上課，老師組織活動也不得不提高“分貝”，這樣自然費力，也收不到好的教學效果。

于是我以教學中的小游戲為突破口，每次上個訓課，在孩子覺得不愿意繼續進行某一個活動的時候，我就會做一些小游戲（都是在集體活動中有所接觸的），這樣既能夠調節孩子的情緒，提高學習興趣，同時也能把一些游戲融入到教學中，讓孩子更多的熟悉、喜歡上做游戲，慢慢的也不會對游戲產生厭倦，個別訓練也因此不會顯得很生硬、呆板和枯燥。這樣一舉兩得的事情，只要老師輕輕的一變通就能夠收到較好的效果又何樂而不為呢？參與教學游戲并不斷給他們表揚和鼓勵，讓他們產生快樂感和滿足感，逐漸地培養對游戲的興趣。課余時間我讓他們先和我玩拍手、背兒歌游戲，再讓他們進入幾個人一組中參與小游戲，慢慢過渡到集體性的大游戲中來，逐步擴大交往范圍，使他們在游戲中增強與人交往的意識，以促進其語言能力的發展。

通過上述方法，新來的孩子情緒穩定方面的進步特別快，能很快的適應集體活動，那種歇斯底里的尖叫聲也日漸減少?？吹剿麄兊倪M步，我感到十分欣慰，同時也深深地體會到教育和教育的相通性。

（小星星兒童心理康復中心 趙蓉）