自閉癥兒童、一般兒童及智障兒童表征性游戲能力之研究十

(二)引發策略的比較
為驗證研究假設三，下表將比較不同策略引發成功的人次。
 
表八  經不同策略引發成功之人次
組    引發    口語  口語  視覺  口語提示后再  視覺提示后再  合    X2
別    策略    指令  指示  提示  加視覺提示    加口語提示    計
自閉癥兒童組   18     9      8        4              6          45    1.45
一般兒童組     20    17     15       15             11          78    2.76
智障兒童組     14     4      4       10              4          36    1.76**
**P<.01
 
上表顯示：三組均以口語指令通過人數最多。不同引發策略對自閉癥兒童和一般兒童組的效果其間無顯著差異，不能驗證研究假設三；智障兒童組則產生不同效果。
進一步分析自閉癥兒童組之內部差異，可以發現：口語提示的的引發效果略優于視覺提示；視覺提示后之口語提示亦略優于口語提示后之視覺提示。但經過x2考驗，未達顯著水平。表示這五種不同策略無顯著差異存在，若扣除口語指令，以四種策略引發成功之人次進行比較，得x2=2.5，仍未達統計上之顯著差異水平。因本研究之主要研究目的為比較口語提示和視覺提示之效果，故仍進行比較，分別比較口語提示和視覺提示之差異，x2=0.53，未達統計上之顯著差異水平。雖未能支持本研究之假設：視覺提示效果優于口語提示，但視覺提示也并不比口語提示之效果差，表示視覺提示仍有其價值，仍有再進一步研究、利用的空間；再分析口語提示后再加視覺提示僅有三次引發成功，而視覺提示后再加口語提示能有七次引發成功，表示似乎視覺提示略難一些，但把它放在口語提示前卻有不錯效果。是否不同難度的游戲、不同程度的受試適用不同的引發策略？下面繼續分析。
因前已分析，游戲一和游戲二較易，游戲三和游戲四較難，故下面依此分別分析：表九仍顯示以口語指令通過人數最多，無人是在口語提示后再加視覺提示下引發成功。
 

表九 自閉癥兒童組在游戲一和游戲二經不同策略引發成功之人次
組    引發    口語  口語  視覺   口語提示后再   視覺提示后再   合
別    策略    指令  指示  提示   加視覺提示     加口語提示     計
自閉癥兒童組   15     7     5        0              2          29
 
表九顯示仍以口語指令通過人數最多，無受試是在口語提示后再加視覺
提示下引發成功。
 
表十 自閉癥兒童組在游戲三和游戲四經不同策略引發成功之人次
組    引發    口語  口語  視覺   口語提示后再   視覺提示后再   合
別    策略    指令  指示  提示   加視覺提示     加口語提示     計
自閉癥兒童組    3     2     3        4              4          16
 
表十顯示較難的游戲三和游戲四需要較大的協助量，口語指令通過人的人數已不是最多了，經「口語提示后再加視覺提示」及「視覺提示后再加口語提示」后才引發成功的人較多了。