2010年3月1日 星期一 晴間多云
今天很順利的來到星星雨,沒誤了開學典禮。認識了許多同學還有老師,非常高興的是第一天就聽了田老師的講座。雖然只是對自閉癥的譜系和認識上一些講解,但還是收益頗多,首先是對自閉癥譜系的名稱的概述,自閉癥是非正式的名稱,正式的名稱應該是:廣泛發育障礙,她舉了一個很貼切的例子就是:土豆在學名上叫馬鈴薯,但各個地方都有不同的名稱有叫土豆的也有叫地蛋的等,自閉癥就如土豆一樣,但學名是:廣泛發育障礙。還有就是對自閉癥和AS的概述,AS也是一個醫生的名字,如自閉癥(肯納自閉癥),他們之間最大的一點就是社會交往本質性障礙,如果說哪個自閉癥通過普通學校畢業了,并就業了,一定是AS,因為自閉癥人一生都會有障礙,與人交往的障礙,要不就是醫生誤診了。自閉癥主要癥狀是:1、不能理解和遵守社會交往規則,(如:如廁,做為一個專業的老師一定要都會孩子良好的行為習慣,再小的細節對自閉人來說都是至關重要的,田老師舉例說:如果孩子在三歲時脫掉褲子再入廁所,在別人看來還能接受,但到十三歲了還這樣,別人能接受嗎?這一點說明了什么呢,這一點田老師闡述了這樣的一個觀點,自閉人教會再多的字教會說再多的話,社會交往規則不會等于沒學。學了也白學。即使不懂也要教,因為很多社會規則不用語言不用識字也能學會。當然田老師也沒有說不教孩子識字,說話,只是說不要因為識字而識字,說話而說話,而要建立一種長遠目標,為孩子的整體發展而努力。而不是片面性的。)
2、不會使用社會交往的工具(語言、動作和表情等)。
關于自閉癥和孤獨癥,田老師講,很多家長說我孩子得了自閉癥,不是孤獨癥,有的家長說我孩子得的是孤獨癥不是自閉癥,請不要笑家長無知,雖然這兩者間是同一種病,只是兩種不同的中文翻譯。但家長不是專業人員,所以不需要知道,專業性的東西太多了,并不是每個人都懂。感覺這話田老師說的太好了。所謂做一行專一行,或許就是這個意思吧。
還有就是要清清楚楚的告訴家長你能做什么,不能做什么,不要拿一個個案來對家長說,這個孩子通過我們機構的訓練上學了,會說話了等,因為五十個孩子五十個樣,沒有可比性,一個個案成功了,并不代表所有的個案都能成功。對家長說你能做什么能做什么,這是一個專業人員一個專業老師的職責。做為機構做為老師我們只是指路人。我們要引導家長給孩子做功能性訓練,不要為了說話而說話不要為了學數字而學。要給自閉人一個擁有平等的發展機會,享受正?;纳?。這也是星星雨的遠景。田老師說:家長和老師不要以為孩子不學課業是傻子,逼著學習會是瘋子,學業、語言不重要,重要的是精神發育。老師的態度是否嚴謹可見對自閉人的影響深遠,一定要做好每一個細節,充分感受每一個自閉兒的心理。今天的療育是為了將來的發展可能性奠定基礎,個人的發展是和他所具有的生活條件緊密相關。
田老師還講到:不要拼命的去教孩子,拼命的教只說明從內心沒接受孩子是自閉癥,要全身心的來接納孩子,按著孩子的興趣和他的方式來學習。這里提到IEP和STP,一個是個別化計劃,一個分科訓練計劃,所不同的是:IEP,是補短教育,孩子哪個地方不足就設計哪方面的訓練。但STP卻是取長教育,根據孩子的長處來教育,比如說:這個孩子識字能力強就從識字開始學,這樣大家就可想而知了,這種取長教育,孩子在學習過程中還會有抵觸情緒嗎?還會逃避嗎?答案是肯定的,孩子會越學越想學。自閉兒正?;纳?,首先要接納他們。
田老師還講到:障礙兒童療育構成要素
社會輔助單元:(1)發現(母子保健篩查服務),功能:A、預防措施,B、傷病、障礙的發現,C、評價、診斷。
?。?)治療(醫療機構),功能:A、預防病情發展的措施,B、防止進一步的損傷。
?。?)療育(醫療機構、教育機構、福利機構),功能:A、減輕障礙B、防止二次(身心)障礙的發生C降低障礙的程度并保證生活能力的發展。
?。?)家庭支援(心理及社會政策服務)功能:A家長交談B障礙兒童養育的指導及幫助C社會政策的指導及經濟補貼。
?。?)社會政策支援(法律、制度保障)功能:A福利政策的制定及實施監督B福利設施的建立及使用C福利政策的執行及修訂。
講到這里時田老師問在坐的老師你們為自閉兒能做什么,在上面中也只有第3項,其他的需要很多力量來支撐。所以她重申:自閉人不是我們這些老師和機構所能解決的和幫助的。要全社會上的關注和支持。
最后講到障礙者成長的社會協助體系:講到這個問題時,我太佩服田老師了,怪不得這么多年星星雨的口碑這樣的好,她說,不管是我們老師還是機構所能做的只是這一個自閉兒一個時期的教育工作,他們的青年和成人了不是個人或機構力量所能解決的問題。這得需要全社會的幫助和支持,所以說星星雨幫助許多的機構成長起來,不是培養競爭對手而是在為社會做實實在在的事情。如果一個自閉兒恢復好了,可以自力更生了,那將是社會負擔減輕。所有的機構都要攜手并肩共同作戰,不要相互排斥,指責。要具有公民最其碼的責任心和責任感,促使這一份事業良性的發展,讓全社會關注孩子們,并能得到幫助,才能得以順利的發展,如果沒有社會上的支持機構是發展不起來的。因為星星雨所在培訓的老師中幾乎都是米索兒基金資助。星星雨為此籌集了四百多萬的資金來培訓老師。星星雨是多么偉大的一個機構,田老師的魄力更是讓人刮目相看。人生得以境界足矣。
今天差不多就總結出這些,大家慢慢看吧,如有什么問題我們在群里討論或是在下面加以評論,熱烈的歡迎??!希望能對各位老師現在的教學和心理有所幫助。
注明:所有不妥之處可能是我理解有出入,所以請大家諒解,特別是田老師。
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