感覺統合對孤獨癥兒童的作用

鄭州瑞曼教育研究中心  語言泛化部  張丹丹

　　感覺統合是個體利用自己的感覺器官，從外界獲得各種刺激信息，在中樞神經的有效整合下所做出的順應性反應。

　　感覺運動是孩子日后所有能力發展的基礎。但是很多孤獨癥孩子在前庭平衡覺、視聽覺、本體感覺等方面存在不同程度的功能失調。1、觸覺：多數孤獨癥兒童有明顯的觸覺敏感現象，如果小驁，就不會與別人親近，你抱他時，他就會咬你。2、聽覺：有的患兒對聲音很敏感。3、前庭障礙：害怕被人翻滾，喜歡旋轉。這些感覺運動方面的障礙顯著限制了孤獨癥孩子發展自身潛在的認知和社會能力。因此，在早期干預中，感知覺運動方面的訓練是推動孤獨癥孩子發展的重要手段之一。

　　讓孩子玩大籠球，能增強他們的觸覺識別能力，使之適應各種觸覺接觸。小旭是一個觸覺不敏感的孩子，上感統課的時候，讓小旭俯臥大籠球，豐富孩子的前庭感覺?；蛘咄娲蠡\球擠壓滾游戲，這樣對大腦前干前庭網膜的覺醒有很大的幫助。大籠球可增強孩子身心和地心引力的協調能力，豐富孩子的前庭感覺，促進前庭感覺的發展，強化身體肌肉的伸縮能力，同時，對觸覺反應過分敏感和遲鈍的孩子有很大的改善。

　　感覺統合訓練中，涉及的大運動游戲，如滑板等可以調動身體各部分的肌肉收縮，保持身體控制，有效提高孩子的空間知覺能力。

　　練習大量的蹦跳活動能增強孩子氣流的流暢性，從而促進孩子言語和交往能力的發展。小旭和小妙都是無語言的孩子，小旭有一定的氣流，但不會運用。小妙則是氣流量非常小，連哭笑都沒有一點的聲音。因此在上感統課的時候，讓他們蹦跳床，增強他們的氣流量。剛開始的時候，孩子都興地蹦，需要老師及時的給予輔助和引導。讓孩子多做跳的運動有助于孩子語言的發展。

　　感覺統合訓練特別強調孩子在快樂中運動，所以要以調動孩子的積極性和興趣為重點，為孩子營造一個良好的互動環境。在玩游戲時，老師首先要加入孩子的游戲，其次模仿孩子的游戲。再次就是逐步設計一些新的玩法讓孩子跟老師模仿，老師也要和孩子建立相互信賴的關系。

　　感覺統合訓練能為孤獨癥孩子的其他干預訓練準備一個良好的感知覺系統，為孩子的健康發展創造可能。但感覺統合訓練并不是萬能的。換言之，感覺統合訓練僅僅是促進孤獨癥孩子發展的方法之一，只有結合孩子的實際情況進行合理的感統訓練，使孩子健康快樂的發展