音樂與訓練

2004/8/21 0:29:25 來源:廣州歡樂島自閉癥兒童訓練園 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

每一個人對音樂都有著先天的愛好和反應，音樂給我們提供了美的精神享受，也對我們的健康與智力起著積極的影響作用。自閉癥兒童一般對音樂有著強烈的反應及興趣們是否可以讓音樂伴隨著他們，幫助他們健康成長、走出孤獨呢？答案是肯定的。適當的音樂活動能給他們以多重的感官刺激、增強他們參與的興趣、提高語言能力、也能緩解他們激動的情緒，有效的音樂活動還可以取代自我刺激行為，塑造良好的行為。下面我們來看看在訓練中如何運用音樂：

     音樂有作用于多重感官的特性，是自閉癥兒童較容易接受和處理的感覺刺激，一首好聽的兒歌、電視里小朋友優美的舞姿，使這些“聽而不聞”“視而不見”的孩子對外界感興趣，還可以協助他們加強專注力和記憶力，而這些都是學習的先決條件。對于喜歡的東西他們就會專注地看，能較快的記住。如對一首較長的歌謠很快就記住了，但對數數----從1數到10卻教了很久也記不住，如能把它唱成歌謠，那會收到怎樣的效果呢！我們可以通過音樂的形式讓孩子接受外界的刺激。

     音樂對語言訓練又起著什么作用？語言障礙和社交障礙是自閉癥兒童的最大障礙，通過歌詞念童謠是自閉癥兒童學習語言的一種方式。曾經有一個自閉癥兒童很討厭發音，每次要求他發音他都會發脾氣、尖叫，總是不肯看老師的口型。在一節音樂課里老師給他唱《我愛我的小動物》當老師唱到“小貓怎樣叫”他脫口而出“喵喵喵、喵喵……”令老師驚喜不已，她終于找到了一個讓他開口發音的最好途徑，并讓他在音樂歌謠中學會說出自己的五官、學動物叫、學會說話…… 音樂與教學配合可以使訓練變得有生氣，讓孩子喜歡學，也提高孩子的學習積極性；在音樂活動中還可以發展他們的社交能力，在兒歌舞蹈中讓他們學習自然的與別人交往。在《找朋友》的兒歌中“敬個禮，握握手”成為好朋友。在兒歌中學會互相關心幫助 ：“你幫我來梳梳頭”“我幫你來扣鈕扣”。

     音樂可以緩解他們的情緒，取代自我刺激行為及塑造良好的行為。自閉兒童存在著自我刺激行為,通過聽喜歡的音樂，可以緩解他們激動的情緒，敲樂器讓他們發泄內心的壓抑情緒，還可以讓音樂活動取代自我刺激行為。例：當一個自閉癥兒童來到一個新的環境里，因不適應大哭大鬧，訓練員給他唱他喜歡的歌，使他對新環境的抗拒減少，愿與訓練員相處，情緒也能較快穩定下來。有玩手、搖手動作的孩子可以用搖沙錘、敲沙錘等音樂活動來取代。當他們從音樂的途徑滿足了感官的需要時，在其它的時間便可減少自我刺激行為，與行為訓練好好配合便可有效地控制自我刺激行為。

音樂給予孩子各種感覺刺激、幫助他們發展語言、抒緩情緒并能塑造良好行為?？梢?，音樂在自閉癥兒童訓練中起著一定作用，我們必須有系統的利用音樂并結合自閉癥兒童的身心特點進行教學，讓兒童在“樂”（快樂）中學，在“樂”（音樂）中學，讓音樂帶孩子走出孤獨。