學前班教育訓練目標---對普通孩子

2004/8/23 23:42:48 來源:中國孤獨癥支援網 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

學前班教育訓練目標


根據學前兒童發展需要與可能，進行感知、認知、運動、生活自理、語言交往，社會適應六大領域具體目標訓練，同時進行學生適應集體生活的常規訓練，為其進入教學班做好準備。

課程分段
總原則及教學重點
領域
各領域要求

學前班教育訓練目標
根據學前兒童發展需要與可能，進行感知、認知、運動、生活自理、語言交往、社會適應六大領域具體目標訓練，同時進行學生適應集體生活的常規訓練，為其進入教學班做好準備
運動
1、 訓練學生的大運動及精細動作，培養活動基本動作：如抬頭、爬、坐、站、走等能力。發展技巧性的動作如平衡能力：翻滾，促進精細動作中的基本動作如抓、握、揭、翻、揉、撕、扯、拿、折、壓發展，培養手眼協調能力。

2、 練學生大肌肉的靈活性及動作協調性，掌握頭部控制。翻身、坐、立、走、爬、上下臺階、跑步等基本能力；培養學生伸手夠東西、捏取、擰蓋、系扣子，用剪子等精細動作能力。

感知
積累感官經驗，建立形狀、大小、顏色、位置及空家、身體、物件概念。追視物體看，會模仿聽過的聲音，有觸覺分辨力。培養抽象思維，形成漸趨復雜的思維過程。

認知
知道形狀、有無、大小、因果關系等，會唱數、點數，有時間概念、數學概念、有繪寫能力，認識物體的存在，會物品分類配對。

語言交往
首先是口頭語言表達訓練，能正確地發育模仿各種常見的音響，能發出聲母、韻母和復韻母等。能靜坐等待，能遵從簡單的指令，對常用的名詞、動詞有適當反應。能回答簡單的問題，能用簡單的語句表達自己的要求和疑問；看圖能敘述連貫的情境和動作，逐漸加強書面語言的訓練。

生活自理
教學生掌握基本的生活自理能力，如：吃、喝、大小便的自理、穿脫簡單的衣服和鞋襪。認識男女廁所，保持衣著的整潔，保持睡眠安靜，掌握吸收的方法，能自己打開被子，蓋好，并能正確地倒垃圾。

社會適應能力
認識自我，能聽懂自己的姓名、性別、認識家庭成員，認識家庭環境，認識學校環境及老師和有關人員，能認識自己的同學和同伴，能在集體活動中表現自己并按老的知識完成活動，遵守集體規則，能分辨基本的對與錯，知道用火安全，用電安全和安全實用銳器，掌握交通安全的知識，知道居家安全，和避開一些危險情景。