專家教你如何與自閉癥兒童共處

2004/8/24 0:44:30 來源:中國孤獨癥支援網 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

每日商報訊有關專家提醒，我國兒童自閉癥的盛行率從1996年至今已上升1倍，每500個孩子中就可能有一個自閉癥兒童。

上周五，在杭州青少年活動中心，記者第一次接觸到了這樣的孩子，他們的心靈，仿佛被鎖在一座黑暗的城堡里，他們在苦苦尋找著出口，在等待著一份愛心為他們開啟那扇沉重的大門。

兩歲的孩子喊誰都是“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽”

毛毛今年6周歲了，看上去可愛聽話，非常討人喜歡。如果與他相處不多，你會覺得他與一般的孩子沒有什么兩樣。但是慢慢地，你就會發現他的語言很單調，而且經常反復說一句話，動作也很機械刻板。一旦把他帶到一個陌生的地方或者讓他和陌生人接觸，他會表現出非常的恐慌，不停地吵著要離開。毛毛的爺爺告訴記者，毛毛2歲以后除了“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽”以外，什么話都不會說。而且無論是誰讓他叫，毛毛都是連續叫這一串稱呼。似乎這四個稱呼已經成為一個詞組，看到誰都拿來套用。

據毛毛的爺爺介紹，孩子的父母都是聾啞人，從9個月開始毛毛就由爺爺奶奶帶著。雖然從小就不能與父母進行正常的溝通，但毛毛還是感覺到了爺爺奶奶對他無微不至的關愛。老兩口開始也覺得沒什么，只是年紀大了還要帶孩子，辛苦了一點。漸漸地，他們開始發現毛毛的行為舉止有時會與別的孩子不同，并開始越來越難與他溝通?？粗约旱膶O子一天天長大，語言和與人相處的能力卻不見提高，老兩口真是看在眼里，痛在心里。毛毛的這個毛病連著爺爺奶奶的心，也成了他們的一塊心病。在通過媒體了解到關于自閉癥的一些情況后，他們找到杭州市第七人民醫院。經過醫院專家一段時間的觀察，毛毛被確認為患有自閉癥。

為了孩子，老人進了家長培訓班

原本看著孩子長大成人是最讓大人開心的事，但毛毛的爺爺奶奶卻整天焦頭爛額，心急如焚。能想的辦法都想了，毛毛的癥狀卻仍不見好轉。一次偶然的機會，毛毛的爺爺找到了一家專門接收患有自閉癥孩子的青蘋果幼兒園，經過一個月的全托，毛毛的自閉情況有了很大程度的好轉。老兩口第一次露出了欣慰的笑容，對于他們來說，毛毛細微的進步都能讓他們看到希望。因為他們現在最大的心愿，就是將來有一天毛毛能夠像所有正常的孩子一樣走進校園。

在了解到每日商報與杭州青少年活動中心合辦了一個家長培訓班后，爺爺毫不猶豫地報了名：“我是整個家長培訓班里年紀最大的一個家長，別人都是爸爸媽媽參加的，只有我是隔代的家長。每次我都很不好意思，盡量往第一排坐，但是為了能學到東西回家能更好的輔導孫子，我做什么都愿意?！闭f著，他拿出一本厚厚的筆記本一頁頁翻給記者看，“周老師的課上得很好，我每節課都是專心致志地聽。你看，我的筆記做得多認真，回家以后我還經常拿出來溫習的?！泵鎸@樣的場景，面對這樣的老人，相信任何有感情的人都會有所觸動，都會陪著他一起傷心難過的。

毛毛的爺爺每次去培訓都會咨詢自閉癥方面的問題，這位白發蒼蒼的老人引起了培訓班授課老師、市青少年活動中心兒童學能訓練中心負責人周盈影老師的注意。在幾次接觸以后，周老師大致了解了毛毛的一些情況。得知孩子的父母都是聾啞人，家庭財力非常有限后，周老師決定免費為毛毛進行每周一次的一對一的指導和跟蹤培訓。周老師告訴記者，對患有自閉癥的孩子的輔導是要一對一的，而且要長期堅持，因為一段時間不輔導，孩子就會一直停留在那個階段。在受到老師的特殊關照后，毛毛的爺爺眼角泛著淚光，一直不停地說：“周老師真是個好人啊，平時她就教我們回去給孩子做一些簡單的題目，還免費為我們提供試題，我真不知道怎么感謝她才好??！”

自閉的孩子不一定智商就低

上周五，來自香港的游戲治療師黃麗華女士對毛毛進行了觀察和輔導。毛毛和黃女士獨處在一個治療室里，剛開始他根本不理會黃女士在干什么。只是拼命地拍打著門想要出去，嘴里不停地重復喊著：“開門，開門，”這使得門里門外的人都心如刀絞，有幾個工作人員都忍不住掉眼淚了，還有幾個干脆撇過臉去來了個“眼不見為凈”。一段時間過去以后，毛毛漸漸平靜下來，開始能跟黃女士一起玩球了。據黃女士分析，從一個多小時的相處和觀察來看，毛毛的觀察力和情緒的控制能力都是比較好的，情商和智商也很高，只是專注力不夠，而小肌肉不夠發達則直接導致了他的動作較為刻板。

黃女士特別強調，不要以為有自閉癥的孩子，他的智商就一定不高。針對這樣輕微自閉的孩子，家長要試著提高他的認知能力，要懂得去回應他的行為和感受，而不要一味地想著去控制他。也可以采用撕報紙或者捏面粉的方法，來鍛煉小肌肉以克服動作刻板的情況。

在黃女士對毛毛進行輔導的過程中，毛毛的爺爺的目光始終沒有離開過他的小孫子，關愛之情溢于言表。在玩的間隙，毛毛常常會向奶奶要東西吃，拿來以后首先想到的是喂爺爺吃。嘴里吃著小孫子喂的零食，老人眉開眼笑，笑容里滿是心疼和憐愛，最重要的是他對毛毛的健康成長充滿了信心。

面對自閉的孩子，平時也能“對癥下藥”

其實，在日常生活中家長自己也可以根據孩子自閉程度的不同，采取不同的策略來慢慢引導他們?？梢詮囊暰€的接觸開始，盡量以跟他接近的水平來與之進行溝通。要保持柔和的聲調和語氣來鼓勵孩子投入活動，但同時也要注意他們是不是有疲勞或者不高興的表現。最重要的是要耐心地帶領孩子，幫助他們離開自己的世界，切記要避免用強迫的方法。黃女士建議家長平時要用最簡單的語言與孩子溝通，所用的語言要前后保持一致，而對他發出的指令也要非常清楚。比如，要用“請把手放在口袋里”來取代“請把手放好”等模糊的語句。

當自閉的孩子失去控制時，通常用力擁抱可以幫助他們靜下來，而不是輕輕的接觸。還要減少會影響孩子感官上負荷的因素，如果孩子對嘈雜的聲音敏感，就應該用比較柔和的音樂來緩和他們的不安情緒。一般說來，自閉癥的孩子很難參加小組活動，在這種情況下，家長可以試著把孩子抱起來，在他的耳邊柔聲地告訴他關于活動的一些簡單情況，這個時候要注意孩子的情緒，如果孩子仍然感覺負擔不起，就可以帶著他離開了。



造成自閉的原因


據有關專家分析，由于缺乏交流方式，要從自閉癥孩子古怪的行為中找到后面的原因是困難的，因此，目前造成自閉癥的原因是什么，仍然是個未解之謎。但是可以肯定是的，孩子患自閉癥的原因是多種多樣的。像毛毛這樣的情況很有可能就是由于父母是聾啞人，無法與他進行正常的溝通與交流而造成的。



自閉癥的癥狀和特征


一般的患有自閉癥的孩子都有這樣的特征：和別人相處有障礙；害怕正視他人的目光；與人相處態度冷漠，缺乏感情；愛用手勢表達需要；不愛用語言與別人進行溝通；經常會裝作聽不到別人跟他說的話；有過分活躍的行為表現；喜歡從事非一般性的游戲活動等等。

杭州青少年活動中心兒童學習能力訓練中心的周老師告訴記者，這一類孩子大多害怕別人擅自闖入他特定的私人領域空間，喜歡獨處，比較不合群。如果身處嘈雜的環境中，他們的情緒會表現為極度不安定，缺乏安全感。有些還會有自我傷害行為，例如拔頭發、抓傷手、不停拍打自己的身體等。當然，也會有過敏性的自衛反擊行為，但面對危險的場合或事情時，卻會面無懼色。像毛毛這樣的孩子，應該屬于輕度自閉癥，他僅僅只是語言單調，動作刻板，處于陌生或不習慣的環境時會情緒不穩定，抗拒和陌生人共處。