家長一點通:
15名家長與做客的沈陽市心理研究所心理咨詢師劉梅就自己孩子的“小毛病”進行了溝通。10名孩子有幸參加今報與市心理研究所組織的感覺統合失調體驗訓練活動，他們將連續兩次做免費體驗。昨天是本次體驗訓練的第一天。
孩子爭搶玩滑板
時先生一家人提前40分鐘就到了，可6歲的鵬鵬對這個環境很抵觸，直往媽媽身后躲，手指頭又伸進嘴里，咬個不停。
家長和孩子陸續趕到后，老師將孩子們領進訓練室，當大家看到顏色鮮亮的各種訓練器械時，孩子好動的天性顯現出來，爭先恐后地趴在滑板上，嘻嘻哈哈玩個不停。三名專業老師站在孩子旁邊，一邊指導孩子做游戲，一邊做好保護工作。
家長爭搶提問題
和孩子們開心的笑容相比，家長們顯得憂心忡忡、心不在焉。一面和老師交流，一面緊盯著孩子，生怕做訓練時有閃失。最后，在劉梅老師的一再勸說下，他們才走進教室聽課。
形成原因很多：“遺傳、懷孕時期孕婦的情緒、剖腹產、嬰兒時期的訓練、隔代教育……都會導致孩子感覺統合能力失調?！眲⒚防蠋熓紫戎v了感覺統合失調的成因。
藥物不解決問題：“有人讓我給孩子吃點兒藥，你說吃藥行不？”趙先生的孩子嚴重感覺統合失調，甚至到了學校要求孩子退學的地步?！案杏X統合能力失調不是精神上的疾病或多動癥，它是腦功能不完善，不是藥物能解決的?！眲⒚防蠋熃忉尩?。
家長猜疑給孩子壓力：劉女士懷疑孩子得了多動癥，理由是“孩子根本沒有老實呆著的時候”。這種不科學的懷疑遭到劉梅老師的批評：“多動癥是一種病癥，需要醫生診斷而不是家長盲目判斷，家長的這種猜疑給自己和孩子都將造成不必要的壓力?！?
活動時間很快過去，聽課的家長們意猶未盡，不愿離去?！罢鏇]想到，我教育孩子有這么多失誤的地方?！鄙蚺坷^劉梅老師的手，還想繼續向她請教。而熟悉了環境的鵬鵬不再靦腆、害羞，抓住父親的手撒嬌道：“爸爸，明天我還要來這兒玩?！?
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