自閉兒童發育水平1

發育年齡：0-1歲
模  仿
1、模仿敲打（2個勺子和壺）
2、模仿最初的聲音（無）
3、期望性地模仿聲音（無）
4、模仿產生聲音的活動（無）
感知覺
打開玩具（一塊布、孩子喜歡的玩具或食物）
視覺追蹤（3個小碗、小食品獎勵物）
撿起掉在地上的東西（一個小碗、五個彩色的積木）
找到放在茶杯下的獎勵物（茶杯、小食品獎勵物）
注意熟悉的聲音（大的手搖鈴鐺）
聽覺聯系（無）

粗大運動
拍手游戲（無）
不需要輔助，自己坐起來（無）
伸手抓物品（線、動物玩具或其他玩具）

精細運動
抓握勺子（勺子）
感覺箱（紙箱子、通常在家里能夠找到的中等大小的3個物品）
抓握物品（小碗、10個小物品）
發展鉗式抓握（橡皮泥）
手眼協調
堆積的預備活動（小的裝藥物的盒子，空盆）
拼板的預備活動—1（4個空的塑料口杯、12個核桃或乒乓球）
拼板的預備活動—2（）

認知表現
認識名字（無）
表達想要的東西（食品獎勵物或喜歡的玩具）
按照語言要求“過來”（無）
根據語言的要求“坐”（3把椅子，包括一把兒童用的椅子）
停/走游戲（無）
認識鏡子里自己的像（與身體一樣高的鏡子）
口語認知
開始發音（肥皂液）
輔音聲音（“唐老鴨”故事書或狗、牛和鴨子的圖片）
把聲音結合起來（無）
簡單的表達（球）
第一個詞語（球、甜餅、玩具）

生活自理
用手拿著食物吃（固體食物）
用杯子喝水（大塑料杯子，喜歡的果汁）
社會性
嬉戲游戲（無）
抓癢（木偶或絨制動物玩具）
藏貓貓（大的毛巾）

發育年齡：1-2歲
模仿
模仿摸身體部位（無）
模仿拍手（無）
模仿手臂運動（無）
模仿使用能夠發出聲音的物品（兩個一擠壓就發出聲音的玩具、兩個鈴鐺、兩個哨子、一個中等大小的盒子）
模仿嘴唇動作（鏡子）
模仿涂鴉（大的顏色粉筆）
模仿常見的生活自理能力（梳子、毛巾、牙刷）
模仿抓?。嘶虼?、5個日常生活用品）
模仿物品的聲音（3個常見的玩具或日常生活用品）
模仿畫水平線（3處顏色的彩色筆、3張紙、2個分類用托盤）
感知覺
重新拿到想要的東西（中等大小的盒子、3對常見的東西）
“耍三張”（3個完全相同的茶杯、3個不同供區別用的茶杯）
模仿搭積木（4塊積木、卡紙或白紙、多用尺子）

粗大運動
接球（中等大小的，柔軟的橡膠或塑料的球）
跨過和蹬上（鞋盒子、大的詞典、牛奶軟包裝、凳子）
越過簡單障礙物的組合（家具和繩子）
撿起地板上的玩具（填充動物、積木、球、小盒子）
大積木（4個鞋盒子、彩色的紙）
上臺階（臺階、繩子、鉛筆）
推球—1（大球）
推球—2（大球）
獨立行走（直尺、繩子）
向兩邊走和向后走（孩子喜歡的用線系著的或能拉著的玩具）
柔軟體操：碰腳趾（無）
打開抽屜和柜子（小玩具、有抽屜的柜子）

精細運動
用勺子舀糖（勺子、糖、2個碗）
撿起硬幣（硬幣、有塑料蓋的塑料桶或硬紙盒）
打開容器（鞋盒子、火柴盒、有塑料蓋的壺或大杯子、珠寶盒子、食品獎勵物）
給—拿游戲（兩個中等大小的盒子、4個不同大小和形狀的物品）
按開關（任何玩具或物品，一按開關就會產生令人感興趣的結果）
脫襪子（大的襪子、不容易碎的瓶子或壺、食品獎勵物）
折紙（紙）
開始涂色（2個大的彩色筆、紙、小盒子）

手眼協調
套環（簡單的套環玩具）
堆積積木（4個5厘米的木質積木）
把積木放到一個易拉罐 里（4塊積木、2個分類用的托盤和剛好能放進積木的塑料瓶）
插棍板（簡單的插棍板）
鉛筆架（圓筒的盒子、卡紙、鉛筆）
涂色（彩色筆、大紙）

認知表現
配對常見的物品—1（4對相同的物品）
配對常見的物品—2（大的箱子，4對成對的物品）
配對物品和圖片（5個常見的物品，5張這些物品的圖片）
簡單的分類（2個分類用的托盤、4只彩色筆、4個珠子）
理解物品的位置（工作臺，兩把椅子，4個熟悉的常見物品）
認識家庭成員的稱呼（任何熟悉的日常生活用品或玩具）
名詞和動詞短語（球）

口語認知
問候和再見（無）
說出自己的名字（鏡子）
環境中的聲音（玩具洫、玩具飛機、絨制狗、絨制貓）
口語（人經常做的活動或動作的圖片）
說出家庭成員（家庭成員現在的照片，包括寵物）
唱歌（無）
更多（食品獎勵物或孩子喜歡的任何東西）

生活自理
用勺子吃飯（勺子）
正確地使用勺子（勺子）
用杯子喝水（不容易打碎的杯子）
脫：襪子（大的襪子，密封的瓶子）

社會性
搖動的木馬（能夠搖動的馬）
親親（無）
一起玩玩具汽車（玩具卡車、食品獎勵物）

發育年齡：2-3歲
模仿
模仿手部活動（珠子、線或孩子喜歡玩的東西）
模仿玩橡皮泥（橡皮泥）
模仿觸摸身體部位（無）
模仿口部活動練習（無）
模仿材料的使用（木制勺子、壺、球、粘土）
模仿做“過家家”游戲（兩個娃娃或絨制動物，兩條毯子、兩條餐巾、兩個勺子、兩個小杯子、兩個小箱子）
模仿動物的叫聲（玩具動手或動物圖片，這些動物叫聲不同）
感知覺
區分符號（紙、多功能尺子或彩色筆）
區分發聲的物品（3對發出聲音的物品）
形狀箱（鞋盒子、3個不同大小和形狀的物品）
粗大運動
單腳站（兩把椅子、凳子）
踢球（2把椅子、大球）
用腳尖站（無）
柔軟體操：跳（線、彩色線團或球）
保齡球（大球、空的裝牛奶的軟包裝盒）
沙袋（2個沙袋、紙箱子）

精細運動
泡泡瓶（泡泡瓶）
旋開瓶蓋（食品獎勵物、3個有能夠旋開蓋的小瓶子）
手指練習（無）
拉動線（玩具或填充動物，當拉動他們上面的線時能發出聲音）
手的練習（海綿、軟的橡皮球）
晾衣服的夾子（6個輕的塑料夾子、鞋盒子）

手眼協調
穿珠子—1（小的細的棍子、珠子）
穿珠子—2（珠子若干，毛衣針一根）
穿珠子—3（鞋帶、珠子）
夾夾子（6個塑料的夾子、塑料杯）
繪畫的預備能力：手指畫（盤子或平底鍋，糖或粉狀的材料）
認知表現
圖片配對（幾個相似但是不完全相同物品的圖片）
辨別吃和喝（從報紙剪輯焉的不同種類吃的和喝的物品的圖片）
理解兩步的句子（4個常見的物品）
接受性地理解物品的功能（能吃的、能穿的、能玩的東西）
形狀配對（厚卡紙、黑色的模板）
接受性地區別動物（3個常見的動物玩具）

口語認知
一個詞語的發音（臺階、自行車、球）
你想要什么？（丁丁熟悉的3對常見的日常生活用品）
擁有（屬于家庭成員的物品，非常清楚屬于某一個家庭成員）
“是—不是”的游戲（兩個盒子、5-8個常見的日常生活用品）
說出動物的名稱（填充動物或動物的圖片）
說出物品的名稱（按照類別分組的常見的日常生活中的物品）
理解句子（大張的卡紙、人從事常見活動的圖片）

生活自理
用筷子吃飯（筷子）
區別辨別可以吃的不可以吃的（食品、不可以吃的物品）
穿著（外衣或襯衫）
穿著（褲子）
入廁訓練（兒童的坐便器）
擦洗（毛巾、香皂）
按扣—1（卡紙板、衣服、大的扣子）

社會性
幫助其他人（餐巾紙、垃圾袋）
藏貓貓（無）
過家家（娃娃、梳子、手巾、牙刷）
合作性的積木游戲（積木）