家長一點通:
三園大班依據教研部下發的感覺統合訓練計劃實施訓練，已經有近一個月的時間了。在每天的訓練中，教師根據幼兒參加訓練時的表現、狀態、反應進行認真觀察，并設計了漂亮的感覺統合競技榜，讓孩子每天都將自己的成績記錄在表格中。每天全班幼兒都有兩次的訓練機會，上下午各一次。剛開始，我們在墊上練習趴地推球的姿態，為一個月的訓練做好充分的準備。每天在墊子上練習，幼兒互相找出姿態不正確的小朋友，并幫助他們進行糾正。在互相幫助共同學習的過程中，大家都對趴地推球的正確姿勢有了一定的了解。
作為訓練教師的我，下決心要把工作做好，希望我的孩子們通過訓練都會有所進步。我決定克服時間緊、任務重的情況，完成這次任務。
在11月的家長會上與家長也進行了溝通，有一部分家長表示支持我的工作，一部分家長表現出不相信通過這一訓練能改變孩子，表現得很漠然。只能讓我們共同期待最后的結果。
訓練前的準備工作做好了，到了該上場的時間了，孩子們個個像個小運動員似的，精神極了！手抱著球，等待教師發出的命令。每個小朋友都那么認真，那么投入地訓練。雖然沒有達到要求的訓練強度，但我仍然鼓勵他們要繼續努力。第一天最多的小朋友推了139個球，取得了全班第一名的好成績，最少的沒推到100個球。每天取得冠軍的小朋友將會得到小紅花，大家都能積極參與訓練，每天都會爭著問：今天誰第一？
班里的每個小朋友都能將自己的當天成績記錄寫在表格中，對數字的書寫也有很大進步，知道自己的成績該寫在哪個格子里。一周比一周進步大，看到他們的變化，我真是由衷的高興，孩子們有了很大進步，我辛苦和努力沒有白費。還聽到一些家長的反饋，說孩子真的有進步。那些抱有懷疑態度的家長也改變了想法。經常會向我詢問其它的一些家庭輔助訓練的方法。我為班里其中兩名幼兒寫了詳細的個案，記錄了每天的訓練表現及成績。在些舉例其中的一名小朋友。
何樂唯 男 4歲半 剖腹產出生
訓練前表現：特別好動、淘氣，總喜歡在教室里跑跳，大聲說話，坐不住椅子，課上注意力不集中，平時有人喊他，他也不在意，好像都與他無關。會做一些大家想不到的事情。三餐吃得多，但吃得不干凈，掉飯粒的情況較嚴重。說話吐字不清楚。
在第一天訓練中，能積極參與訓練，處于比較興奮的狀態。在推球過程中注意力不集中，自己推球時還會不時的關注其它小朋友的球滾到了什么地方，哪兒有事都想參與。姿勢做得很準確，成績為2分鐘推89個球。
在接下來的訓練活動中，我發現他單獨訓練成績好于集體訓練，所以我就讓他隔天參加集體訓練。他推球的次數一天比天天多，每周都有很大的進步。每天放學和孩子媽媽溝通時會談一些他當天的表現，建議家長有時間帶著他做練習，那樣孩子進步會更快。家長也表示支持，并開始在家中進行訓練，從這開始我就發現這個孩子有了更明顯的進步。課上注意力集中了，更能夠配合老師組織的活動。而且每天都能高高興興上幼兒園，情緒也很穩定。這些可能只是一些小的變化，但對于我來說已經非常欣慰了。
我們班共有12名小朋友，一半以上都是剖腹產出生的幼兒。通過一個月的趴地推球訓練，從注意力方面幼兒能力得到較好的提高。在其它方面，每名幼兒也都有不同程度的進步。
感覺統合訓練不象其它教學活動那樣，容易看見成績。它是需要在一段時間或很長時間里，進行持續不斷的訓練，才會得到孩子的進步。只要老師積極重視，家長支持配合，在家園的共同努力下，相信每個感覺統合能力不足的孩子都會有改變，都會有進步，讓我們的孩子早日成為祖國棟梁之材。
《感覺統合訓練趴地推球項目―實驗報告》
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