體育游戲的組織與指導

在我們開展的游戲課中，體育游戲占了一定的比例，怎樣更好的開展自閉癥孩子的體育游戲，有待我們共同去實踐和摸索。經過這么長時間的活動的開展，我也總結了一些經驗?，F將這些經驗寫下來，希望能同大家一起分享。

一、      在開展任何一個活動之前，老師的準備很重要。這個準備包括知識、場地、器材和玩具等的準備。熟悉活動計劃以及做好活動前的安全、衛生工作。用心去揣摩每個活動的過程及細節，在活動需要時還可以給孩子布置任務，讓家長協助提前作好體能、穿戴等方面的準備工作。只有在有充分準備的前提下我們的活動才能得以順利的開展。

二、      在組織活動時，老師的情緒、語調和姿態等將直接影響到孩子的情緒和興趣。因此，老師要要注意自己的言行對孩子的影響和感染，要以積極的態度和高昂的情緒投入到活動中去，并有執行計劃的高度責任心和靈活性。1、介紹游戲的名稱和玩耍方法。規則：介紹前應該組織孩子排成游戲所需要的隊形,不迎風站立和面向太陽站立。老師應站在孩子都看的見的位置。講解時簡明扼要，生動形象，既能激發興趣，又有直觀印象，知道游戲的名稱和玩法，對小組孩子最好以游戲的口吻，邊講邊示范；對大組的孩子，較簡單的游戲一般先講解再示范。對較復雜的游戲要邊講解邊示范，教師一人示范有困難，可以請能力較強的孩子參與示范。2、復習舊游戲時，應根據孩子掌握的情況有重點提示，講解和示范游戲玩法時要突出游戲規則，是他們有深刻印象，這是游戲順利進行的保證。

三、      靈活運用多種指導方式。即面向全體，又應注意個別差異，做好個別教育，對所有輔助的家長要有要求。合理的分配角色，發揮主動積極性。老師應該根據孩子的不同程度和能力靈活掌握控制角色分配。游戲中的主角可先由教師擔任，以做示范。慢慢的讓孩子參與，爭取每個孩子都有參與的機會；進行競賽性游戲分組時，要注能力搭配，使各隊的力量大致均衡。在比賽過程中盡量提醒家長，注重過程，不要太在意結果，讓孩子充分自主；體育游戲一般都有一定的情節和內容，在進行中，要適當的增添一些玩具、頭飾等輔助材料，使角色逼真，有利于提高孩子對游戲的興趣和游戲的質量。

四、      控制好每個活動的時間和活動量?；顒恿刻』蛘哌^大都不利于孩子的活動的開展。在活動過程中老師要善于觀察每個游戲進行的情況，根據孩子的興趣做靈活調整。比如：對孩子感興趣的可以適當延長時間，反之，可以縮短時間。在做一些基本動作的練習的時候，減少等待時間，多分組練習，增加練習的次數。在指導孩子游戲的過程中，老師心中要有孩子，并且要保持和孩子最近的距離，讓他（她）隨時都感受到你的存在，你在關注他（她）。

五、      重視在活動中發展孩子的智力、語言表達能力和溝通交往能力。并通過建立活動的常規，讓孩子充分感受集體活動的樂趣，讓他們喜歡集體活動，并在集體活動中學習控制自己的情緒以及一些不良的行為等，促進其身心發展。教師應該注意在活動的過程中善于抓住每個教育機會，引導孩子在活動中與人和環境相互作用，學習對人、事、物的正確態度，促進其社會性發展。

六、      游戲結束要進行游戲的評價和總結工作，吸取經驗教訓，為下一次的游戲開展做準備。每個游戲結束，即可安靜的休息一下，達到“動靜交替”。在此時可以利用手指游戲或者是其他的一些指令游戲來安靜所有的孩子。并簡要小結游戲情況，肯定做的好的小朋友及家長，鼓勵大家都向他們學習。指出缺點和需要改進地方。長此以往，可以形成良好的游戲常規及習慣。有利于老師的游戲組織。

( 小星星兒童心理康復中心  趙蓉)