我變!我變!我變變變!

在小偉熟練人際發展介入第一級的四個階段的能力后，緊接著就是第二級目標介入的開始，第二級仍然有四個階段，分別是「游戲變化」、「活動轉化」、「與伙伴同步化」以及「與同儕協調的雙人活動」。

所謂游戲變化，是指在游戲的過程中，逐漸改變其中的一小部份，讓活動的內容、方式或規則有所改變，而孩子必須隨著我們的改變，享受游戲改變引發出來的刺激與興奮感。我們常說，人生無常，有人說：「計劃永遠趕不上變化」（對了，侯媽也有說喔），沒人喜歡變化，但一定得接受變化，如何做，從游戲的變化開始啦！

進行第二級第五階段的「游戲變化」，得挑戰孩子的固著行為，所以一開始如果用孩子熟悉的材料進行活動，很容易掉進活動轉不了彎的窘境，因為孩子會以自己最熟悉的方式來玩自己最喜歡的玩具，你呢！會變成在一旁干瞪眼，所以從新先的游戲開始是還不錯的介入起始。給小偉上課時，我先把許多在第一階段經玩過的活動拿來復習，如跟著老師的速度走路，一起敲樂器演奏，在活動中我會更快速地變換快-慢、動-停、大-小、進-退，做各種不同的變化組合，小偉都可以立即跟上，小偉準備地還不錯呢！接著重頭戲開始啦！

我把變化游戲分為：游戲材料的變化、游戲內容的變化、游戲規則的變化，舉些簡單的例子：

游戲材料的變化：如把一條繩子，變成各種不同的玩法，一下變成蛇、一下變成橋、一下變成大象的長鼻子，繩子還有哪些玩法呢？

游戲內容的變化：原本玩扮家家酒游戲，玩到一半看到香蕉模型像把槍，于是開始玩槍戰游戲，槍戰游戲玩到一半，看到橘子模型像球，變成玩你丟球我撿球游戲，還有什么內容可以變化呢？

游戲規則的變化：撲克牌心臟病數到的數字和撲克牌一樣，就要用手蓋下去，可以先正著數試試看，然后倒著數試試看，接著隨機數試試看，還有哪些規則可以變化？

當然不只這些變化的形式，生活中有沒有可以變化的事情？餐具的使用？穿衣的方式？邊做就會邊有新的想法。記得不要讓孩子主導變化，你先改變孩子才能改變，而且要立刻跟隨改變，如果孩子期待你接下來還有什么變化，那就是成功了！