語言訓練--針對有簡單語言的孩子訓練

鄭州瑞曼康復訓練中心 李靜

　　時間永遠不停歇，在我們毫無防備時偷偷溜走，年味還沒有完全散去，但我們已經工作一個多月了，新的開始，我希望大家都有新的成長。

　　這個月，我接了陳泓旭，我開始“哭了”，不知怎樣形容，孩子是一方面，家長是另一方面，為了讓工作順利，我開始了解關于有簡單語言孩子的訓練，結合我負責的孩子，簡單介紹幾條訓練方法。

　　有語言的孩子會有說話不清、聲音小等一系列問題，這是由很多原因造成的。如呼吸不充分導致語速過快；說話過程不會換氣、唇舌不到位導致語言含糊不清；肺活量小導致說話聲音小，有一定的表達能力只是說的不太清楚，快而且不完整所以讓聽的人感到費解，針對這種類型的孩子，我們可以有以下幾種方法：

　　一、氣流量的訓練。如我們現在課堂上都會用到的深呼吸訓練法、運動訓練法、聲氣統合訓練法等。氣流量對孩子的影響很大，聲音是由氣流沖擊聲帶震動產生的，有氣流才會有聲音，才會有語言。

　　二、氣息的練習?？梢酝ㄟ^吹羽毛、紙片、乒乓球。在練習的過程中不要強調讓孩子用力吹，而是要勻速、持續的吹，這樣做的目的是讓孩子在說話時能控制用氣。練習吹氣的同時也要練習吸氣，吸氣不充分也會影響說話的效果，可采用聞香味的方法來練習吸氣。

　　三、模仿語言。讓孩子先記著，然后去理解應用。連澤雨媽媽很糾結：像這樣死記著有用嗎？針對孩子的情況，我們只有教會他怎樣去說，才能繼續教他怎么去用。如果說都不會又何談去用呢？所以，針對有簡單語言的孩子，模仿語言很重要?？桃饨淌?，模仿多了就成了自己的語言，當然，設置情景教孩子會更好。在這個過程中，只有讓孩子多說才能出效果，。連澤雨剛來時只會說單字，如“面包”只會說“包”，經過大量的練習仿說，現在可以說“螞蟻”、“面包”、“阿姨”等很多詞，雖然連貫性還有所欠缺，但比之前好了很多。

　　四、語言的連貫性和流暢性練習：我們發現，有很多孩子說話存在連貫性和流暢性的問題，對于我負責的孩子，現在還沒有需要這項訓練，在語言水平達到一定程度之后，這項訓練就很有必要?？焖僬f“爸爸爸爸爸爸”、“媽媽媽媽媽媽”以及孩子會說的一些詞都可以去快速仿說。再就是快速看圖表達物體名稱，在此過程中一定要正確發音，以此來練習孩子的舌位靈活度，反復練習逐漸引導孩子清晰準確的發音。

　　五、語言認知訓練。在孩子語言訓練過程中學到的要引導孩子去理解運用，把模仿語言轉換為功能性語言。在平時要引導孩子對話交往、握手互問“你好”，主動語言的激發，如：我要……。在孩子每次有需要的時候都引導孩子去表達，如“我要玩積木”、“我要吃面包”……訓練方法是死的，但我們人是活的，我們最大的成功就是把死的方法用活，這樣才能幫助我們順利的工作。到底怎樣去用就要根據孩子的不同情況去調整去延伸去創新，只要找對了方法，成功就離我們不遠了……