推不動的大石頭

無論是老師或家長，在教育孩子的過程中，多多少少總會面對力不從心、倦怠的感受，家長常常覺得花了時間去上了這個課，也上了那個課，但是，孩子在家里的行為問題依舊，父母面對孩子發脾氣、哭鬧情緒的表現后，依舊是一點辦法都沒有，最后，父母仍是依著孩子的要求，任著孩子的性子，在關鍵的時候以「跟孩子妥協」的方式予以收場，到最后，父母發現自己還是全盤皆輸，其實，這個問題都出在于大人「怕麻煩」，以為孩子進了學校后所有的問題交給老師都能解決，老師在學校里希望家長配合的事件，家長都無法配合完成，如果是這樣的態度，我們怎能期待孩子的狀況獲得改善呢？

「學?！故且粋€學習環境，其成員和家庭有很大的不同。老師對孩子的行為表現、生活規則、互動的模式和解決問題的能力，都能因為老師在教學現場觀察孩子的表現后，進行糾正與處理，但是，行為的養成和規則的建立，就必須仰賴家庭提供各種情境供孩子應用在學校習得的各種能力，這些能力，無論是口語的互動、生活事件的完成、飲食習慣，沒有父母的支持和意志力，總會因為「放水」的排水孔過大，而導致前功盡棄。

當孩子的正向表現，我們除了贊美孩子，還要安排許多情境讓孩子去「實踐」這樣的能力；如：在家庭中養成跟父母說「謝謝」的習慣、在家庭中養成「自己完成事件」的習慣、吃完飯將用過的碗拿到水槽、脫下來的襪子要拿去洗衣機旁的桶子里放…..等，除非孩子真的是重度的學習困難，否則，這些能力都是應該從小訓練，這無關乎這個孩子是不是一個特殊孩子，我們都應該以同樣的標準予以要求。很多父母，在對孩子下這樣的指令的時候，只是用嘴巴說說，當孩子不做，反正媽媽會做、阿姨也會幫忙完成，所以這樣的模式之下，孩子為什么要去完成大人的要求，尤其在家庭中，如果沒有辦法讓其它的長輩看到的好，到最后，有是剩下媽媽一個人在承擔，但是，我們沒有為孩子建構一個家庭中應有的規矩和能力，是孩子真的不行，還是父母根本不要求，做了幾次，自己就泄氣了。老師面對這樣的問題，一來要矯正孩子的行為，建立正確的生活模式，養成良好的習慣，但是家庭中的情境，如果沒有為孩子預備「可以學習的環境」，孩子的優勢表現和正向的行為就不容易呈現在家庭生活中。

每天早上，我們都會聽到不同的家長送孩子來學校的時候，抱怨孩子在家里怎么怎么了；有的家長覺得孩子怎么那么笨，到現在都不會講話，我總也不客氣的回過去：「你每天花多少時間陪孩子，你跟他說了什么話？」我從和媽媽的互動中，看得出媽媽與孩子互動的模式，媽媽幾乎不會利用和孩子相處的時間，與孩子建立有效的親子關系，回到家，媽媽寧可在家發呆，就讓孩子在屋子里跑鬧，老師雖然送了許多玩具，媽媽也不愿意陪伴孩子玩，只有在天氣放情的時候，媽媽愿意帶孩子去戶外跑步，但是長時間以這樣的模式互動，孩子在家庭環境中的生活教育幾乎沒有任何功能；孩子早上來學校，身上的衣服是臭的，老師都因為看不慣家長的態度協助偽孩子添購適當的衣物，帶至理發廳理發，并在學校幫孩子洗一個干凈澡；如果孩子的口語表達能力受限，家庭中又無法以適當的模式與孩子進行互動，生活型態又是如此的臟亂無序，孩子的生活質量自然降低，行為表現當然就會顯得僵化而無章法，但是，父母的角色無論如何都不是老師可以取代的，老師進能提供建議，至于父母愿不愿意支持與配合，都在于自己的選擇與決定。

很多母親來學校抱怨公公婆婆，甚至先生的不支持，自己默默的承受「有一個身心障礙子女」的壓力和宿命，我則以為，「抱怨」是一種發泄的模式，「情緒低潮」也是一種正常的心境，身為老師的我都能體會，但是，我們如何想辦法在家庭現有的條件下找出能夠支持我們的力量，能夠協助我們有勇氣面對教養孩子的有利條件；我看到大部分的媽媽都會尋求娘家的協助，當老師問及「爸爸呢？」、「為什么爸爸不能一起面對并共同解決困難」的問題時，總是得到母親「唉….」的回應，我只想提醒媽媽們，那個當初海誓山盟、共組家庭美夢的另一個人物在哪里，他說不行是因為覺得「媽媽太行」把爸爸的角色給漠視了，如果媽媽能適時的將自己心中的困難，和另一半作討論，有時候，和公公婆婆溝通的媒介就要靠這位大人物了；一旦媽媽認為「爸爸不行」的時候，媽媽就注定要孤獨承受「異樣眼光」、「繁雜的家務」、「不知如何下手的教養難題」…..，孩子是父母共有的，即使是透過母親的身體生下孩子，但那個生產的過程，都是母親在承受。

如果媽媽在家庭中，已經覺得無助又無力，就好好的深思，那顆推不動的大石頭是「爸爸」、「孩子」、還是「媽媽自己」，抑或是家庭中的任何一個「阻力」，如果那顆石頭沒有搬開，對家庭、對媽媽、對孩子會有什么影響？除非有一個超級無比偉大的媽媽，把「生養孩子」的責任完全攬在身上，到底是「爸爸真的不行」還是「媽媽覺得自己太行」，有時候，希望家庭其它成員介入幫助孩子的行列，我們也需適當不著痕跡的運用「增強」的技巧，邀請其它家人的加入，那顆「推不動的大石頭」當他呈現另一種反作用力的時候，其能量是不可限量的，但您必須相信：他是可以的。