精細課訓練參考內容

2006/8/11 9:41:21 來源:濟南市殘疾人聯合會作者:佚名字體：大中小發表評論　打印此文

涂色（繪畫）階梯

1，涂鴉（亂畫）
2，正確握筆在紙上涂鴉（捏豆子，夾子練習）、（大拇指食指中指握住筆，小魚肌緊挨桌面）
3，邊界內涂色，從寬邊界到窄邊界，從小面積到大面積，從幾何圖形到實物圖形
4，仿涂。位置的仿涂，顏色的仿涂

繪畫階梯

5，按要求涂色
6，畫（仿畫）。線直線幾何形圖形同線幾何形外形實物圖形情景構圖
7，補充圖形
8，獨立繪畫
9，按要求繪畫（口頭要求，文字要求）
10，命題畫（美麗家園）
11，創意畫（想象能力）

書寫階梯

前三步同繪畫一樣

4，域內畫線（走迷宮）圖形從大到小，圖距由近到遠，從寬到窄，距徑從簡單到復雜
5，點連線，從兩點到多點，點距由近到遠，點連直線到點連曲線，按數字順序
6，點連圖形，從幾何圖形到實物圖形
7，描紅（筆畫，數字，漢字）
8，獨立書寫，筆畫由少到多
9，按要求書寫

書寫應具備的能力

1，大臂能夠旋轉，有一定力量，
2，手腕能夠旋轉
3，手指能協調活動

常見問題：

1，坐姿不正確（家長在后面輔助壓下孩子的身體，要面對面）
2，不會正確握筆
3，涂色沒有邊界感（漏空的圖形有一定依賴最好手把手輔助）
4，涂色不均勻，只涂一個地方
5，眼睛不看
6，比例不準確

剪紙階梯

1，練習撕紙（正確撕紙方式：左右拿紙前后撕）沿線撕紙
2，會開合剪刀任意剪紙，練習握拳打開
3，學會連續剪紙隨意剪
4，沿線剪紙（線條由粗到細，線由短到長，從直線到弧線到曲線到直角到半園）
5，剪帖幾何圖形（從大到?。?BR>6，剪帖實物圖形

輔助注意事項：

1，雙手協調，目光跟隨剪刀
2，撕紙要沿線撕紙左右拿前后撕
3，正確拿剪刀
4，輔助方式最好兩人，一人在后一人在桌對面
5，轉線，在拐彎處停下來
6，剪刀與紙垂直
7，目標明確，剪幾條線休息告訴孩子
8，及時輔助與強化

拼板

一，選擇單塊拼板

1，拿出來的數量由少到多不能一次把所胡的拼板拿出來
2，形狀由規則到不規則，如先用正方形由簡單到復雜
3，把不同的方位出示給孩子，讓孩子學會轉方向
4，聽指令放結合認知能力
5，讓孩子雙手同時放練習雙手協調

二，結合圖形

1，塊數從少到多
2，圖案從簡單到復雜如單個的圓，正方形

三，按圖案去拼配對練習

四，按幾何圖形影

穿珠子

一，訓練目的：雙手協調，手眼協調

二，階段，

1，硬線，孔按由大到中到小
2，軟線，孔同上

三，教學方式

1，局部仿穿，配對
2，整體仿穿，包括顏色，形狀，數量
3，按要求穿
4，按規律穿，如紅黃藍白

搭積木

一，局部仿搭（配對）你搭一塊我搭一塊，要區分你的我的
二，整體仿搭
三，記憶仿搭，訓練視覺記憶
四，按圖仿搭，包括按1：1比例和縮小比例
五，游戲，目的：輪流，等待你搭一塊我搭一塊

注意事項：

1，積木放在孩子順手的一邊，
2，方向保持一致
3，開始最好用有顏色的積木
4，不要一味壘搭，還要往兩邊搭

泥工階梯

1，讓孩子認識橡皮泥。軟的用來玩的
2，讓孩子有玩泥的意愿
3，攥泥，把四指，大拇指合起來
4，團泥，雙手交替團球
5，捏泥
6，搓長
7，搓園
8，壓扁（用手掌去壓）
9，壓坑（用物品或手指）
10，捏尖，用大拇指，食指去捏
11，用工具造型
12，用一塊泥塑簡單造型（模仿和聽指令）
13，組合平面造型
14，組合泥塊完成立體造型

紙階折梯

一，基礎動作

1，正確拿紙，左右手拇指在下，其余四紙在上捏住紙
2，正確翻紙
3，轉紙

階梯：

1，壓平
2，會任意折
3，模仿對折，包括邊對邊，角對邊，角對角，邊對角
4，模仿對折兩步
5，模仿對折兩步以上
6，仿折簡單造型
7，獨立折簡單造型
8，仿折組合造型（平面）
9，獨立折組合平面造型
10，仿折立體造型
11，獨立折立體

二，完成動作步驟：

1，把紙放好
2，眼睛年著紙
3，雙手正確拿紙

注意事項：

1，讓孩子認識邊角
2，認識中點，中線
3，認識折紙的正反面
4，家長折紙方向與孩子一致，都往北折或往南折，即讓孩子往外折，你往里折
5，可以給出孩子先折出印

語言發展階梯

一，動作發音階段

二，仿說階段