視覺提示在自閉癥大運動訓練中的運用（三）

這個月的主要訓練目標是鍛煉學生在活動進行中觀看視覺提示，了解活動時的重點目標和注意事項?；顒硬捎谜鄯蹬艿男问?，在開始前向學生出示提示圖片，要求學生跑到與之相同的圖片標志處再返回。經過一個月的訓練，學生基本可以按要求完成任務，偶爾會出現因為注意力不集中而忘記圖片內容的情況。經老師提醒，學生可以回頭看起點的視覺提示，再完成活動。因天氣漸冷，學生出勤情況較前一階段稍差。因此，本月主要參加訓練的學生為小A、小T、小L、小C和小Y等人。具體表現如下：

本月訓練中，小T的表現最好。訓練過程中情緒穩定，能很好的按要求完成訓練內容。當他想玩球或想要休息一會而脫離隊伍的時候，我們會告訴他還需完成幾次才可以這樣做。而他也可以立刻投入到訓練中來。與前一個月相比，有了很大的進步。

小A在這個月的訓練中表現不是很好。在活動進行中，容易發生因注意力不夠集中而忘記目標內容的情況。但在對活動順序的了解上還是要比其他同學強一些。特別是當老師告訴他“這項已經做完了”的時候，能夠主動的將圖片翻過來以示完成。

小L和小C還是由于情緒問題行為問題，課上經常不聽指令，不按照要求去做。但小L在經過老師提醒投入訓練后，還是可以很好的完成任務，出錯的情況較小A要少一些。小C十分喜歡大龍球，當他想要玩球而不參加訓練時，我們會告訴他“只有完成才可以玩球?！?/p>

小Y的認知水平在這幾人當中較差，而且沒有語言表達能力。當老師要他注意觀看提示圖片的時候，他通常只是用手拍拍圖片，而不是真的去看。通過幾個月的訓練，他雖然還不能脫離老師幫助完成活動要求，但已經可以在用手拍的同時真正去看圖了。我認為這一進步對他日后的進步非常的關鍵。

經過這一個月的訓練，我發現我校的自閉癥學生在活動進行過程中，還是不能很好的注意提示圖片，十分容易走神或被外在因素所干擾。我認為是由于以下兩點原因所致：1、從開始到抵達目標圖片需要一定的時間，自閉癥學生的常見的表現為注意力分散，因此不能很好的對目標圖片保持關注；2、當學生沒有表達出意愿的時候，缺乏增強物，使得學生在訓練中期容易失去興趣。

綜上，在12月的訓練中，我打算在延續11月的訓練重點，加強自閉癥學生在活動進行中觀看提示的能力同時，培養學生進行自我量化記錄的習慣，并明確告知完成任務的人可以得到獎勵，以此增強學生的訓練熱情，延長他們集中注意力的時間。