關于孩子情緒及問題行為

關于孩子情緒及問題行為的部分, 我現在比較不會惶惶不安了, 因為今年六月上完ABA中階的課程, 對于功能性行為的分析, 有更多一層了解, 應用于孩子的身上, 也往往有效. 我的感想是, 不怕孩子有問題行為(一般孩子也會有), 而是怕大人處理不當, 導致孩子的情緒更糟…… 我們家在我和孩子的爹 “比較ABA”后(大約60---70%啦, 也會有違反ABA精神的時候), 我兒的情緒真的好很多, 而應用在妹妹身上, 也覺得妹妹超好帶的  . 至于每天在家的上課時間, 我兒已經從強烈的抗拒, 改變為主動要求上課. 

另外, 自從去年十月, 我帶我兒去上臺中ABA, 除了看到老師們問題行為的處理, 令我十分欽佩之外, 進入教室觀察他們的教學, 往往覺得獲益良多, 常常會有: “原來可以教得這么有趣”之嘆!” 也同時產生靈感, 應用于在家教學上. 此外, 大家還記得 “診斷”與 “評量”的差異嗎? 鳳老師說(如果我記錯了, 請糾正我), 前者大多看到的是孩子的缺點, 而后者則看到孩子的優勢能力! 而ABA的老師們¸也確實如此, 他們常常會注意到, 我們家長沒有注意到孩子進步的地方, (這很符合我一貫秉持的原則: 跟自己比有進步就好了)這對家長而言, 也是一種增強!! (有的老師, 總是告訴我們, 他這個不會, 那個也不會, 我們當媽的, 也很努力了, 這條路還這么長, 怎么走下去啊?!)
這就是為什么, 我每周四天新竹---臺中兩地跑, 可以持續到現在, 并不覺得苦, 甚至可說樂在其中, 當然, 年輕貌美的老師也是挺賞心悅目的啦!!  

記得澐媽曾說, “改變,幫助的會是你們全家并長久”, 我實在不及澐媽的十分之一,但是,我們的家庭氣氛及孩子的情緒, 都好很多, 前幾周, 開始上小太陽黃老師的職能課, 黃老師很訝異的說, 他 “現在” 都這么乖, 配合度這么好ㄚ?! 可見得他以前上別的老師的課, 有多惡名昭彰!!
今年暑假, 有好幾個家長從新竹帶孩子去臺中ABA上課, 大家都很用心喔, 我也包括在內啦!!