如何為孩子制作生活故事書四 郁宜老師

2006/11/3 16:54:24 來源:不詳 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

四﹑著重子內心的感受：
小書的設計，乃是為了針對孩子在其內心得到滿足與認同，因此，當老師在決定應用小書進行教學時，對個案的表現則需有一段仔細的觀察；例如：孩子的興趣﹑孩子的習慣﹑在家庭中的關系﹑成長的背景﹑被家庭成員接受的程度﹑神而在成長過程中是否曾經有過不愉快的經驗而導致的行為問題。當成人能以同理的心情體諒孩子在學習過程中所面臨的遭遇與挫折，甚而遭人虐待或排斥，成人則可站在同理的角度，運用處理的策略，而提供其適性的教育內容并協助其內在情感的抒發。孩子漸漸會感受到，在此種模式的教學，自己是安全的﹑是被允許情緒的發泄﹑是能夠被他人讀出自己內心的感覺。于是我們慶幸的發現，孩子盡管仍無法透過語言訴說自己的內心世界，但從其臉上泛出的笑意在告訴成人--孩子多么需要被支持﹑被接受﹑被了解，也因此，一向讓老師最感困難的情意教學，都將因為老師對生活故事書應用得當而得以使孩子們對情緒的掌控﹑ 情感的表達有另一番解讀的技巧。