教孩子刷牙

2006/11/14 11:41:55 來源:不詳 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

生活教育包括日常生活中的大小事件，舉凡食、衣、住、行、人際互動的模式，都可能成為我們進行生活教育的課程內容。
多年的教學經驗中，很多孩子從不同的家庭中來到我們學校，往往因為孩子身體或智能的障礙讓父母產生「我的孩子不可能學會」的錯覺，所以孩子即使已經到了大班甚至入小學的年紀，卻沒有自己處理身邊事務的經驗。殊不知導致這個結果的前因，就是因為大人介入孩子的學習過多，以致于剝奪了孩子學習的經驗與機會，所以孩子始終沒有練習的情境，更無法將所學的各種能力類化于日常生活中，慢慢的，孩子學會的不是自己嘗試著去穿鞋穿襪，而是知道在大人提出要穿鞋或穿襪時大辣辣的將腳伸出，如果孩子不是真的受限于肢體上的障礙，這些能力都可以在日常生活中經過不斷的提醒、操作、練習類化成孩子生活上具備的獨立能力。
由于班上的孩子每天在學校食用點心，我們盡量提供適合孩子的餐具，如：握柄較大的湯匙、吸盤碗、有握把的杯子，待孩子使用湯匙的能力較佳，可能進而使用叉子、筷子等，老師根據孩子們食用點心的內容而決定提供孩子哪些餐具，以協助孩子獨立的完成食用點心的過程。
每天用完點心，也就是我們用來訓練孩子刷牙的時間；每一個孩子的能力不一樣，對于肢體或智能障礙情形較重度的孩子，無法完成自己刷牙的過程，我們可能選擇牙棒和電動牙刷的潔牙器具會較適合，初期由老師面對面為其完成，一天以牙棒，將牙棒沾水放入口中，清潔其口腔時，同時告訴孩子：「我們現在要把牙齒洗干凈，洗干凈了蟲蟲就不會咬你的牙齒了?！垢籼靹t使用電動牙刷，遇到不會將水吐出的孩子，我們就使用開水進行練習，至少讓孩子知道，每天吃完點心后，還有一項清潔牙齒的工作要完成，也讓孩子養成潔牙的習慣。
孩子的手功能漸漸的發展，可以自己拿著潔牙棒進行潔牙的工作后，我們可以提供一杯水、一面鏡子，大人在孩子的身后，牽扶著孩子握著牙棒的手，慢慢的帯孩子進行潔牙的練習，在潔牙的過程中，老師可以順便告訴孩子「這是牙齒」、「碰到舌頭了」、「水滴下來了」、「要不要拿毛巾擦一擦下巴」，透過這個過程，除了讓孩子知道口腔器官的名稱外，相對的在提醒孩子解決問題的方法，當老師帶著孩子以牙棒進行潔牙的工作熟練后，老師則漸漸放手讓孩子嘗試自己完成，孩子透過鏡子，可以看到自己的嘴巴、牙齒，更能引發孩子自行用牙棒刷牙的動機，以后，就慢慢的在日常生活中，穿插著讓孩子自己拿著牙刷走到洗臉臺進行自行刷牙的練習，這些過程中，老師仍然是提供冷開水作練習。
至于吐水的訓練，某些孩子仍然經常會將水吞咽入肚，所以提供冷開水較安全，進行練習時，我們仍不提供牙膏，僅以牙刷和牙棒交替的進行練習。如果孩子不會將水吐出，老師在一旁提供動作的示范，觀察孩子是否能模仿；孩子如果仍然無法進行吐水練習，我們通常就到藥局購買小型的吸鼻器，將吸鼻器或吸水器吸滿了水，擠進孩子的嘴里后，老師瞬間將孩子的頭由后腦杓往前輕推，并告訴孩子：「把水吐出來?！巩敽⒆诱娴耐滤晒α?，老師瞬間以語言予以贊美：「小明好棒，把水吐出來了?！?，當這個指令同時在孩子成功的情境下出現，孩子自然學會在這樣的情境下是應該將口中的水吐出。練習的時候，因為使用的是冷開水，即使孩子吞下去了也無所謂。
當我們準備安排孩子進行刷牙漱口的練習，不要忘了，為孩子選購一件漂亮的防水圍兜，提供一面可以讓孩子看到自己的鏡子，這些都是引發孩子愿意自己進行練習的最大誘因。